Sites : Conseils et recommandations

Respect de la législation

On consultera sur le portail Internet responsable du site eduscol les pages sur les thèmes suivant :

• Qui est responsable de ce qui est publié sur le site de l’établissement : http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/produire-et-publier-ses-propres-contenus/responsabilites-des-auteurs-editeurs-et-hebergeurs.html ;
• Comment publier des contenus produits dans l’établissement : http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/produire-et-publier-ses-propres-contenus.html
• Peut-on réutiliser ce qui a été produit par d’autres : http://eduscol.education.fr/internet-responsable/se-documenter-publier/reutiliser-des-contenus-produits-par-des-tiers.html
• Comment respecter la vie privée et la dignité de chacun : http://eduscol.education.fr/internet-responsable/communication-et-vie-privee/sexprimer-et-communiquer-librement/respecter-la-vie-privee-et-le-droit-a-limage.html
• Et en particulier comment préserver la vie privée des élèves : http://eduscol.education.fr/internet-responsable/les-tic-et-lecole/preserver-les-donnees-personnelles-des-eleves.html.

Outils

Il existe deux grands types de site internet :

• Les sites statiques, constitués de fichiers : page html, feuilles de style css, sons, images fixes et animées en différents formats, pdf, etc. ;
• Les sites dynamiques : ils sont constitués :
  • d’un programme informatique (par exemple en PHP),
  • d’une base de données,
  • et comme les sites statiques, de fichiers de différents formats.

Les systèmes de gestion de contenu (ou en anglais C.M.S., Content Management Systems), tels que SPIP, Joomla!,correspondent à des sites dynamiques.

Quel que soit le type de site choisi, un minimum de compétences techniques est nécessaire. Construire un site statique, même avec un éditeur graphique (comme BlueGriffon, gratuit), suppose de connaître les rudiments des langages html et css. Un site dynamique utilisant un C.M.S. peut être certes alimenté par des rédacteurs ne disposant que de compétences bureautiques élémentaires. En revanche, celui qui le gère doit, en plus de la maîtrise des langages html et css, posséder des rudiments des langages de programmation utilisés (PHP et MySql, par exemple). Il faut en particulier souligner que, faute de compétences techniques et de ressources humaines suffisantes, ni la délégation académique au numérique, ni la DSI, ne peuvent assurer l’assistance sur les CMS éventuellement choisis par les établissements : choisir un tel outil suppose de s’assurer que l’on dispose des compétences nécessaires à sa mise en œuvre.

Dans le cas d’un site d’établissement, plusieurs questions doivent être examinées avant de choisir un outil :

• quel est la finalité du site envisagé : s’agit-il simplement d’une vitrine de l’établissement, ne comportant qu’un nombre réduit de pages ?
• qu’est-ce qui doit être publié pour le grand public sur un site internet sans contrôle d’accès et qu’est-ce qui doit être réservé pour une publication interne dans un ENT à accès public ?
• quelle interactivité le site de l’établissement doit-il offrir au public ?
• si le gestionnaire du site quitte l’établissement, comment organiser le transfert des compétences et assurer la pérennité du travail effectués ?

On peut d’ores-et-déjà faire les suggestions suivantes :

• la pérennité du site suppose d’utiliser des technologies standards et aisément transférables, ne nécessitant pas de compétences trop spécialisées ;
• une vitrine de quelques pages ne nécessite peut-être pas le transfert sur un serveur de quelques milliers de fichiers PHP ;
• on peut réserver à l’interactivité, lorsqu’elle est souhaitée, un formulaire de contact ou une application de forum en PHP.